內(nèi)蒙古草原生態(tài)環(huán)境超聲波氣象監(jiān)測站用于水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺風(fēng)、風(fēng)雹、雪災(zāi)、山體滑坡、泥石流、病蟲害、森林火災(zāi)、農(nóng)業(yè)畜牧、農(nóng)業(yè)研究、智能農(nóng)業(yè)、生態(tài)養(yǎng)殖、航空氣象、業(yè)務(wù)站備份、應(yīng)急現(xiàn)場、校園科普等氣象觀測監(jiān)測。

農(nóng)業(yè)土壤墑情站超聲波氣候自動監(jiān)測站供應(yīng)商用于水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺風(fēng)、風(fēng)雹、雪災(zāi)、山體滑坡、泥石流、病蟲害、森林火災(zāi)、農(nóng)業(yè)畜牧、農(nóng)業(yè)研究、智能農(nóng)業(yè)、生態(tài)養(yǎng)殖、航空氣象、業(yè)務(wù)站備份、應(yīng)急現(xiàn)場、校園科普等氣象觀測監(jiān)測。

人類對大氣科學(xué)的研究、掌握和使用已提到一個新的高度，對青少年的氣象知識傳播，氣象科學(xué)教育也擺到了相應(yīng)重要的位置。小學(xué)《科學(xué)》開辟了一個單元課程量，安排了8個課時，突現(xiàn)了“各種各樣的天氣”、“觀測天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識幾種常見的天氣現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生使用工具測量氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力，使學(xué)生了解天氣與我們的生活密切關(guān)系；優(yōu)化校園科技教育環(huán)境 學(xué)校氣候氣象觀測站

校園觀測站是學(xué)校的基本裝備之一，它具有對校園小氣候的觀測，可隨時通過氣象信息顯示屏發(fā)布?xì)庀笮畔ⅲ€有氣象科普觀測站查看，氣象科普觀測站軟件平臺界面美觀，功能完善，動態(tài)演示，學(xué)生更容易接受?？蓾M足教學(xué)需求。校園氣象觀測站 擴(kuò)展學(xué)生思維加強(qiáng)課外實驗

超聲波氣象監(jiān)測站 農(nóng)業(yè)環(huán)境氣候氣象站氣象要素齊全，適合野外全天候監(jiān)測。該系統(tǒng)主要由前端環(huán)境信息采集、數(shù)據(jù)傳輸模塊、軟件應(yīng)用平臺三部分組成，本系統(tǒng)可以通過監(jiān)測基本的生態(tài)環(huán)境因子，如溫度、濕度、風(fēng)速、風(fēng)向、大氣壓、雨量、土壤溫度、土壤濕度等，并通過設(shè)定報警閥值對數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)控。